Pengertian Flora

 Pengertian Flora - Istilah flora diartikan sebagai samua jenis tumbuhan yang tumbuh di suatu daerah tertentu atau secara umum adalah segala jenis tumbuhan serta tanaman yang ada di muka bumi. Apabila istilah flora ini dikaitkan dengan life-form (bentuk hidup/habitus) tumbuhan, maka akan muncul berbagai istilah seperti flora pohon (flora berbentuk pohon), flora semak belukar, flora rumput, dsb. Apabila istilah flora ini dikaitkan dengan nama tempat, maka akan muncul istilah-istilah seperti Flora Jawa, Flora Gunung Halimun, dan sebagainya.

Sesuai dengan kondisi lingkungannya, flora di suatu tempat dapat terdiri dari beragam jenis yang masingmasing dapat terdiri dari beragam variasi gen yang hidup di beberapa tipe habitat (tempat hidup). Oleh karena itu, muncullah istilah keanekaragaman flora yang mencakup makna keanekaragaman jenis, keanekaragaman genetik dari jenis, dan keanekaragaman habitat dimana jenis-jenis flora tersebut tumbuh.

Flora endemik merupakan sekelompok jenis tumbuhan yang hidup pada suatu daerah tertentu. Ada flora jawa, flora daerah sumatera, flora endemik kalimantan dan lain-lain. Flora endemik pada suatu daerah biasanya memiliki jenis tertentu yang terkadang tidak bisa ditemukan di daerah lain atau mungkin jarang ditemukan. Hal ini dikarenakan pada tiap daerah memiliki tingkat kesuburan perbedaan iklim dan cuara serta jenis tanah yang berbeda satu dengan yang lain. Flora endemik di Jawa contohnya adalah bunga melati, flora endemik Papua adalah tanaman buah merah, flora endemik daerah Sumatera adalah rafllesia arnoldi atau bunga bangkai dan lain sebagainya.Untuk tumbuhan, Indonesia diperkirakan memiliki 25% dari spesies tumbuhan berbunga yang ada di dunia atau merupakan urutan negara terbesar ketujuh dengan jumlah spesies mencapai 20.000 spesies, 40% merupakan tumbuhan endemik atau asli Indonesia. Famili tumbuhan yang memiliki anggota spesies paling banyak adalah Orchidaceae (anggrek-anggrekan) yakni mencapai 4.000 spesies. Untuk jenis tumbuhan berkayu, famili Dipterocarpaceae memiliki 386 spesies, anggota famili Myrtaceae (Eugenia) dan Moraceae (Ficus) sebanyak 500 spesies dan anggota famili Ericaceae sebanyak 737 spesies, termasuk 287 spesies Rhododendrom dan 239 spesies.

 

Flora Endemik

Berdasarkan hasil proses pembentukan daratan wilayah Indonesia serta hasil penelitian Wallace dan Weber, maka secara geologis, persebaran flora (begitu pula fauna) di Indonesia dibagi ke dalam 3 wilayah, yaitu:

1. Flora Dataran Sunda yang meliputi Jawa, Sumatera, Kalimantan, dan Bali. Flora di pulau-pulau tersebut berada di bawah pengaruh flora Asia karena ciri-cirinya mirip dengan ciri-ciri flora benua Asia, disebut juga flora Asiatis yang didominasi oleh jenis tumbuhan berhabitus pohon dari suku Dipterocarpaceae.

2. Flora Dataran Sahul yang meliputi Papua dan pulau-pulau kecil di sekitarnya. Flora di pulau-pulau tersebut berada di bawah pengaruh benua Australia, biasa disebut flora Australis yang didominasi oleh jenis-jenis tumbuhan berhabitus pohon dari suku Araucariaceae dan Myrtaceae.

3. Flora Daerah Peralihan (Daerah Wallace) yang meliputi Sulawesi, Maluku, dan Nusa Tenggara yang berada di bawah pengaruh benua Asia dan Australia, yang mana jenis tumbuhan berhabitus pohonnya didominasi oleh jenis dari suku Araucariaceae, Myrtaceae, dan Verbenaceae.

Pengertian Etika, Macam-macam Etika, Tujuan dan Manfaat Etika

Pengertian Etika

Istilah Etika berasal dari bahasa Yunani kuno.Bentuk tunggal kata etika yaitu “ethos” sedangkan bentuk jamaknya yaitu “ta”“etha”. Ethos mempunyai banyak arti yaitu tempat tinggal yang biasa, padang rumput, kebiasaan atau adat, akhlak,watak, perasaan, sikap, cara berpikir. Sedangkan arti “ta”“etha” yaitu adat kebiasaan.Arti dari bentuk jamak inilah yang melatar-belakangi terbentuknya istilah Etika yang oleh Aristoteles dipakai untuk menunjukkan filsafat moral. Jadi, secara etimologis (asalusul kata), etika mempunyai arti yaitu ilmu tentang apa yang biasa dilakukan atau ilmu tentang adat kebiasaan Menurut Bertens.

Menurut Spillane, etika adalah mempertimbangkan atau memperhatikan tingkah laku manusia dalam mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan moral. Etika lebih mengarah pada penggunaan akal budi manusia dengan objektivitas untuk menentukan benar atau salahnya serta tingkah laku seseorang kepada orang lain.Sedangkan menurut Bertens Etika merupakan nilai dan norma moral yang menjadi acuan bagi manusia secara individu maupun kelompok dalam mengatur segala tingkah lakunya.

Etika adalah sebuah cabang filsafat yang berbicara mengenai nilai dan norma moral yang menentukan prilaku manusia dalam hidupnya. Sebagai cabang filsafat, etika sangat menekankan pendekatan yang kritis dalam melihat dan mempelajari nilai dan norma moral tersebut serta permasalahan-permasalahan yang timbul dalam kaitan dengan nilai dan norma moral itu. Etika adalah sebuah refleksi kritis dan rasional mengenai nilai dan norma moral yang menentukan dan mewujudkan dalam sikap dan pola perilaku hidup manusia, baik secara pribadi maupun sebagai kelompok.

Banyak istilah yang menyangkut etika, dalam bentuk tunggal mempunyai banyak arti, yaitu tempat tinggal yang biasa, kandang, kebiasaan, adat, watak, perasaan, sikap, cara pikir. Dalam bentuk jamak kata ta-etha artinya kebiasaan. Arti, ini menjadi bentuk dalam penjelasan etika yang oleh Aristoteles sudah dipakai untuk menunjukkan istilah etika. Jadi jika dib atasi asal-usul kata ini, etika berati ilmu tentang apa yang bisa dilakukan atau ilmu tentang adat kebiasaan. Akan tetapi menelusuri arti etimologis ini saja belum menunjukkan arti mendalam. Kata ethos dalam bahasa Indonesia ternyata juga cukup banyak dipakai, misalnya dalam kombinasi etos kerja, etos profesi, etos imajinasi, etos dedikasi, etos kinerja dan masih banyak istilah lainnya. Etika termasuk ilmu pengetahuan tentang asas-asas tingkah laku yang berarti juga:

1. ilmu tentang apa yang baik, apa yang buruk, tentang hak-hak dan kewajiban;
2. kumpulan asas atau nilai yang berkenan dengan tingkah laku manusia;
3. Nilai mengenai benar-salah, halal-haram, sah-batal, baik-buruk dan kebiasaan-kebiasaan yang dianut suatu golongan masyarakat

Etika

Macam-macam Etika

Etika Deskriptif dan Etika Normatif
Dalam kaitan dengan nilai dan norma yang dipelajari dalam etika, kita menemukan dua macam etika:
1. Etika deskriptif, yang berusaha melihat secara kritis dan rasional sikap dan pola perilaku manusia dan apa yang dikerjakan oleh manusia dalam hidup ini sebagai sesuatu yang bernilai. Etika deskriptif berbicara mengenai fakta apa adanya, yaitu mengenai nilai dan pola perilaku manusia sebagai suatu fakta yang terkait dengan situasi dan realitas konkret yang membudaya. Ia berbicara mengenai kenyataan penghayatan nilai, tanpa menilai, dalam suatu masyarakat, tentang sikap orang dalam menghadapi hidup ini,dan tentang kondisi-kondisi yang memungkinkan manusia bertindak secara etis. Dan karyawan harus memiliki etika deskriptif agar dapat membantu nasabah yang sedang memiliki masalah dalam hal seperti lupa pin ATM atau masalah lainnya dan karyawan dapat membantu dengan cepat dan tanggap.
2. Etika normatif, yang berusaha menetapkan berbagai sikap dan pola perilaku ideal yang seharusnya dimiliki oleh manusia, atau apa yang seharusnya dijalankan oleh manusia, dan apa tindakan yang seharusnya diambil untuk mencapai apa yang bernilai dalam hidup ini. Etika normatif berbicara mengenai norma-norma yang menentukan tingkah laku manusia, serta memberi penilaian dan himbauan kepada manusia untuk bertindak sebagaimana seharusnya berdasarkan norma-norma. Ia menghimbau manusia untuk bertindak yang baik dan menghindari yang jelek.

Seperti karyawan yang ingin naik jabatan dan karyawan tersebut harus berusaha dengan realistis dan tidak menjatuhkan karyawan lainnya agar dia dapat naik jabatan maka dia harus berusaha dengan lebih baik lagi. Tugas Etika Normatif Ada Tiga Macam pernyataan
1. Berusaha menuangkan berbagai norma,peraturan, pernyataan kewajiban dan nilai moral yang membentuk norma-norma suatu masyarakat.
2. Berusaha dengan berbagai cara membenarkan prinsip dasar moral. Suatu masyarakat dapat memiliki berbagai norma moral yang konsisten atau tidak konsisten.
3. Meta etika erat hubungannya dengan etika normatif. Sampai taraf tertentu etika normatif dan etika deskriptif mencakup juga kegiatan meta etika

Tujuan dan Manfaat Etika

Etika yang diberlakukan oleh bank terhadap seluruh karyawannya tentu memiliki tujuan-tujuan tertentu. Yang jelas tujuan ini sejalan dengan tujuan perbankan dan justru sangat menguntungkan bank sebagai lembaga kepercayaan. Disamping memiliki tujuan etika juga memberikan manfaat yang cukup banyak bagi bank apabila dilakukan secara sungguh sungguh. Berikut ini beberapa tujuan etika yang selalu ingin dicapai oleh perbankan khususnya, yaitu:
1. Untuk Persahabatan dan Pergaulan
Artinya, etiket dapat meningkatkan keakraban dengan nasabah atau tamu. Dengan menjaga akrab otomatis akan meningkatkan menjadi persahabatan dan menambah lingkungan pergaulan baik di bank maupun di luar bank. Yang jelas jika nasabah menjadi akrab segala urusan antara bank dengan nasabah akan menjadi lebih mudah.
2. Menyenangkan Orang Lain
Dengan salah satu cara melalui memuaskan orang lain. Dengan adanya etiket nasabah akan merasa senang dan merasa puas pelayanan yang diberikan, sehingga tentu akan mengulangnya kembali suatu waktu.
3. Membujuk Nasabah
Selain nasabah memiliki karakter tersendiri. Terkadang seorang nasabah perlu dibujuk agar mampu menjadi nasabah bank. Salah satu cara membujuk nasabah adalah melalui etiket, karena mereka merasa tersanjung akibat etiket yang diberikan oleh pegawai bank.
1. Mempertahankan Nasabah
Khusus untuk nasabah yang lama yang tidak akan pindah kepada bank lain karena sudah merasa puas atas layanan yang diberikan bank.
2. Membina dan Menjaga Hubungan
Dalam etiket juga akan menimbulkan rasa ketertarikan, sehingga terbina hubungan yang lebih baik dan akrab.
3. Berusaha Menarik Nasabah
Etiket juga berusaha untuk menarik minat nasabah, sehingga bukan tidak mungkin dengan etiket akan menambah jumlah nasabah. Kemudian manfaat yang akan diperoleh dengan adanya etiket antara lain:
1. Dapat meningkatkan percaya diri, bagi seluruh pegawai bank, karena pegawai bank merasa memiliki nilai lebih dibandingkan nasabah, baik penampilan, cara bicara maupun perilaku.
2. Dengan berlaku sopan, ramah tamah, murah senyum dan berprilaku menyenangkan nasabah akan merasa dihormati dan dihargai.
3. Petugas bank juga sangat disegani dan disenangi oleh nasabah karena etiket yang dimilikinya.

Pengertian Belajar, Tujuan dan Faktor yang mempengaruhi Belajar

Pengertian Belajar
Belajar tidak pernah bisa  lepas dari  aktifitas  kehidupan manusia. Aktifitas  yang dilakukan manusia dalam kehidupan sehari-hari merupakan suatu kegiatan belajar. Menurut Nana Sudjana, belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang.

Sedangkan menurut Winkel, belajar merupakan suatu  aktifitas mental/psikis yang berlangsung dalam  interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan sejumlah perubahan dalam pengetahuan-pemahaman, ketrampilan dan nilai-sikap. Jadi, dalam belajar terjadi perubahan karena adanya aktifitas mental, interaksi aktif dan pengaruh lingkungan.

Berdasarkan ketiga penyebab perubahan dalam belajar seperti yang disebutkan di atas, dapat dijabarkan sebagai berikut:
a.  Adanya aktifitas mental: Perubahan belajar terjadi karena adanya  aktifitas  mental.  Perubahan yang terjadi pada diri seseorang dalam proses belajar tidak dapat langsung dilihat begitu saja. Jadi, seseorang  tersebut dapat diketahui bahwa telah terjadi perubahan akibat belajar jika telah melakukan sesuatu yang menampakkan kemampuan yang diperoleh melalui belajar. Dengan demikian,  aktifitas  mental merupakan suatu bentuk kegiatan mental yang tidak dapat diketahui secara langsung.

b.  Interaksi aktif: Seseorang yang menghendaki peruahan pada dirinya, maka harus selalu aktif dalam proses belajar.  Orang yang aktif berarti harus melibatkan diri dengan segala pemikiran dan kemampuannya. Maka supaya terjadi suatu kegiatan belajar, orang tersebut harus melibatkan diri dalam proses belajar dan selalu aktif.  Aktifitas  dapat berupa aktifitas  mental dan aktifitas  dengan suatu gerakan. Dengan demikian, selama seseorang tersebut tidak melibatkan diri, dia tidak akan belajar.

c.  Interaksi dengan lingkungan: Belajar terjadi karena adanya interaksi dengan lingkungannya. Perubahan terjadi pada seseorang setelah memperoleh pengetahuan baru yang didapatkan dari lngkungan maupun dari pengalamannya. Pengetahuan yang didapat dari kegiatan  belajar yang akan diperkuat jika individu tersebut mengetahui pentingnya ilmu yang didapat dari pengalamannya itu untuk dirinya sendiri. Jadi, perubahan individu terjadi karena interaksi proses belajar dalam lingkungannya.

Berdasarkan beberapa pendapat di  atas mengenai pengertian belajar dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu perubahan yang terjadi pada tingkah laku seseorang setelah memperoleh  pengetahuan baru yang diperoleh dari lingkungan maupun dari pengalamannya. Pengetahuan yang diperoleh  dari kegiatan belajar yang akan diperkuat jika individu tersebut mengetahui pentingnya ilmu yang didapat pengalamannya itu untuk dirinya sendiri.

Belajar

Tujuan Belajar
Tujuan merupakan komponen utama yang terlebih dahulu harus dirumuskan guru dalam proses belajar mengajar. Tujuan belajar merupakan sejumlah hasil belajar yang menunjukkan siswa telah melakukan perbuatan belajar, yang meliputi pengetahuan, ketrampilan, dan perubahan sikap/pribadi siswa. Bagi guru, tujuan belajar dituliskan pada desain instruksional dan digunakan sebagai acuan yang disesuaikan dengan perilaku yang hendaknya dapat dilakukan siswa dalam proses belajar tersebut. Selain itu, juga bisa digunakan guru untuk menentukan kriteria dalam penilaian siswa. Bagi siswa, tujuan belajar adalah suatu bentuk perubahan pada pribadi siswa, yang dapat diketahui dari meningkatnya pengetahuan dan keterampilan siswa. Dari pernyataan di atas, dapat diartikan bahwa tujuan belajar itu merupakan suatu pedoman dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.

Menurut Oemar Hamalik, dari pengertian belajar maka jelas tujuan belajar itu prinsipnya sama, yakni perubahan tingkah laku, hanya berbeda cara atau usaha pencapaiannya. Kemudian menurut Staton dalam  bukunya yang diterjemahkan oleh  Tahalele, pengertian yang tepat mengenai tujuan belajar adalah dapat menolong murid-murid untuk  memperoleh motivasi belajar dan juga dapat membantu mereka dalam mengorganisir (menyusun) apa yang mereka pelajari, sehingga menjadi pengetahuan yang dapat dimanfaatkan. Berdasarkan kedua pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa pada dasarnya tujuan belajar itu sama, yaitu untuk merubah tingkah laku menjadi lebih baik dan menjadikan siswa untuk mengorganisir pengetahuan yang dimilikinya sehingga dapat dimanfaatkan dalam kehidupan. Perbedaan antara tujuan belajar satu dengan yang lainnya adalah dalam penyampaiannya. Penyampaian dapat menggunakan strategi-strategi belajar yang sesuai dengan tujuan tersebut.

Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Terdapat 2 (dua) faktor yang mempengaruhi belajar, yaitu faktor internal  dan faktor eksternal (Sugihartono dkk, 2007: 76). Faktor internal merupakan faktor yang ada di dalam diri individu yang sedang belajar/kemampuan siswa. Faktor eksternal adalah faktor yang datangnya dari luar individu/dari lingkungan siswa belajar.
a.  Faktor internal : Faktor internal yang mempengaruhi belajar dalam diri individu meliputi faktor kesehatan, minat dan bakat. Kesehatan merupakan faktor jasmani yang berpengaruh dalam belajar. Siswa akan belajar dengan baik jika dirinya dalam keadaan sehat. Minat dan bakat merupakan faktor psikologis yang berpengaruh dalam belajar. Minat siswa untuk belajar dapat dilakukan penguatan atau motivasi agar dapat belajar dengan lebih baik, sedangkan bakat yang dibawa  siswa harus dikembangkan agar dapat bermanfaat dengan baik.
b.  Faktor eksternal: Faktor eksternal yang mempengaruhi dalam belajar meliputi faktor keluarga dan faktor sekolah. Faktor keluarga dapat meliputi cara orang tua mendidik, hubungan antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga dan pengertian orang tua. Faktor sekolah yang mempengaruhi belajar meliputi strategi mengajar, hubungan guru dengan siswa, hubungan antar siswa, disiplin sekolah dan metode belajar.

Dari uraian diatas, faktor  internal belajar dapat dilakukan dengan cara memberikan suatu motivasi agar siswa lebih bersemangat dalam berlajar. Sedangkan faktor eksternal belajar yang ada di sekolah yang akan lebih mudah dilakukan guru adalah dengan menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan, dapat membuat siswa lebih aktif dan bersemangat dalam belajar. Metode belajar termasuk salah satu faktor pendekatan belajar yang merupakan jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan dalam mempelajari materi-materi pelajaran.

Pengertian Penyimpangan Perilaku dalam Audit

Pengertian Penyimpangan Perilaku dalam Audit - Setiap individu memiliki keunikan antara individu yang satu dengan yang lain  berbeda-beda. Ketika individu yang berbeda-beda tersebut berada dalam suatu lingkungan organisasi maka terciptalah perilaku individu dalam organisasi. Perilaku organisasi sendiri menurut Rivai adalah suatu studi yang menyangkut aspek-aspek tingkah laku manusia dalam suatu kelompok tertentu.

Perilaku organisasi merupakan bidang ilmu yang mempelajari tentang interaksi antar manusia dalam organisasi yang meliputi studi secara sistematis tentang perilaku, struktur dan proses di dalam organisasi.   Isu utama perilaku organisasi adalah hubungan antar manusia dalam organisasi dan organisasi diciptakan oleh manusia untuk mencapai tujuan. Dalam perilaku organisasi juga merupakan suatu cara berpikir, suatu cara untuk memahami persoalan-persoalan dan menjelaskan secara nyata hasil-hasil penemuan berikut tindakan-tindakan pemecahan masalah.

Menurut Sofyandi dan Garniwa, perilaku organisasi dapat pula dirumuskan sebagai berikut:
“Perilaku organisasi yaitu  suatu sistem studi dari sifat organisasi seperti misalnya bagaimana organisasi dimulai, tumbuh dan berkembang, serta bagaimana pengaruhnya terhadap anggota-anggota sebagai individu, kelompok pemilih, organisasi lainnya dan institusi-institusi lainnya yang lebih besar”.

Berdasarkan uraian di  atas dapat dikatakan bahwa perilaku organisasi antara yang satu dengan yang lain akan berbeda walaupun bergerak dalam bidang yang sama. Hal ini dikarenakan perbedaan-perbedaan individu dan kondisi lingkungannya.

Perilaku individu menurut Jogiyanto sebagai berikut: “Perilaku individu adalah tindakan-tindakan  (actions)  atau reaksi-reaksi (reactions)  dari suatu objek atau organisasi. Perilaku dapat berupa sadar (conscious)  atau tidak sadar  (unconscious),  terus terang  (overt)  atau diam-diam (covert), sukarela (voluntary) atau tidak sukarela (unvoluntary).”

Perilaku individu menurut Rivai adalah: “Perilaku individu adalah semua yang dilakukan seseorang. Perilaku adalah reaksi total, motor dan kalenjer yang diberikan sewaktu organisme kepada suatu situasi yang dihadapinya”.

Behavior  yang berarti perilaku menurut Reber  dalam Abdul Karim adalah: “Perilaku adalah  sebuah istilah yang sangat umum mencakup tindakan, aktivitas, respons, reaksi, gerakan, proses, operasi-operasi dan sebagainya. Singkatnya, respons apapun dari organisme yang bisa diukur”.

Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat dikatakan bahwa  perilaku merupakan tindakan-tindakan atau reaksi-reaksi yang dilakukan suatu  objek atau organisasi yang dapat bersifat sadar atau tidak sadar, terus  terang atau diam-diam, sukarela atau tidak sukarela.

Menurut Rivai, ada 4 (empat) faktor yang berkaitan tingkat perilaku individual, yaitu karakter biografis, kemampuan kepribadian dan pembelajaran:

1. Karakter biografis merupakan karakteristik pribadi yang terdiri dari :
a)  Usia. Ada suatu keyakinan yang meluas bahwa produktivitas merosot sejalan dengan makin tuanya usia seseorang. Tetapi hal itu tidak terbukti, karena banyak orang yang sudah tua tapi masih energik. Memang diakui bahwa pada usia muda seseorang lebih produktif dibandingkan ketika usia muda.
b)  Jenis Kelamin. Ada pendapat yang mengatakan bahwa ada perbedaan antara pria dan wanita yang mempengaruhi kinerja. Ada juga yang berpendapat tidak ada perbedaan yang konsisten antara pria dan wanita dalam kemampuan memecahkan masalah, keterampilan analisis, dorongan kompetitif, motivasi, sosiabilitas atau kemampuan belajar. Dalam hal ini diasumsikan bahwa tidak ada perbedaan yang berarti dalam hal produktivitas antara pria dan wanita.
c)  Status Perkawinan. Perkawinan biasanya akan meningkatkan rasa tanggung jawab seseorang karyawan terhadap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya, karena pekerjaan nilainya lebih berharga dan penting karena bertambhanya tanggung jawab pada keluarga, dan biasanya karyawan yang sudah menikah lebih puas dengan pekerjaan mereka dibandingkan dengan yang belum menikah.
d)  Masa Kerja. Masa kerja yang lebih lama menunjukkan pengalaman yang lebih seseorang dibandingkan dengan rekan kerjanya yang lain, sehingga sering masa kerja/pengalaman kerja menjadi pertimbangan sebuahperusahaan dalam mencari pekerja.

2.  Kemampuan
Kemampuan adalah kapasitas individu untuk mengerjakan berbagai tugas dalam suatu pekerjaan. Seluruh kemampuan seorang individu pada hakikatnya tersusun dari 2 (dua) faktor, yaitu kemampuan intelektual dan kemampuan  fisik. Kemampuan Intelektual. Ada 7 (tujuh) dimensi yang paling sering dikutip yang membentuk kemampuan intelektual, yaitu kecerdasan numerik, pemahaman verbal, kecepatan konseptual, penalaran induktif, penalaran deduktif, visualisasi ruang dan ingatan.  Selain dari kemampuan intelektual yang sering dihubungkan dengan IQ perlu juga dipertimbangkan kematangan EQ  (emotional quotient)  untuk keberhasilan pencapaian tujuan organisasi. Kemampuan Fisik. Kemampuan fisik memiliki makna penting khusus untuk melakukan pekerjaan-pekerjaan yang kurang menuntut keterampilan. Ada 9 (sembilan) kemampuan fisik dasar, yaitu kekuatan, keluwesan extent, keluwesan dinamis, koordinasi tubuh, keseimbangan dan stamina. Setiap individu berbeda dalam hal sejauhmana mereka mempunyai kemampuan-kemampuan tersebut.

3.  Kepribadian
Keperibadian adalah organisasi dinamis pada tiap-tiap sistem psikofisik yang menentukan penyesuaian unik pada lingkungannya dan kepribadian merupakan total jumlah dari seorang indivudu dalam beraksi dan  berinteraksi dengan orang lain atau dapat pula dikatakan bahwa kepribadian adalah himpunan karakteristik dan kecenderungan yang stabil serta menentukan sifat umum dan perbedaan dalam perilaku seseorang. Hal ini paling sering digambarkan dalam bentuk sifat -sifat yang dapat diukur dan diperlihatkan oleh seseorang

4.  Pembelajaran
Adalah setiap perubahan yang relatif permanen dari perilaku yang terjadi sebagai hasil pengalaman. Dapat dikatakan bahwa perubahan -perubahan perilaku menyatakan pembelajaran telah terja di dan bahwa pembelajaran merupakan suatu perubahan perilaku. Sesungguhnya kegiatan belajar telah berlangsung jika seorang individu berperilaku, bereaksi, menanggapi sebagai hasil pengalaman dalam suatu cara yang berbeda dari cara perilakunya sebelumnya.”

Menurut Mu’mintus Shokichah dan Istiqomah, perilaku manusia dibentuk oleh tiga faktor antara lain :
1. Sikap, merupakan kecenderungan dari respon bukan respon itu sendiri. Siegel dan Marconi (1989:29) yang dikutip  oleh Mu’mintus Shokichah dan Istiqomah (2005:64), dalam studi mengenai hubungan antara sikap dan perilaku, menemukan bahwa sikap yang kuat dapat digunakan untuk memprediksi perilaku.
2.  Motivasi yang dipai untuk menunjukkan suatu keadaan dalam diri seseorang yang berasal dari akibat  suatu kebutuhan. Motif ini menimbulkan perilaku yang biasanya bertujuan pada pemenuhan kebutuhan
3.  Persepsi, merupakan pengalaman tentang proyek, peristiwa atau hubungan-hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan. Pembentukan proses persepsi berbeda-beda dari satu individu lainnya karena ditentukan oleh faktor personal dan faktor situasional.
4.  Pembelajaran adalah proses yang memerlukan keterampilan, pengetahuan dan kemampuan yang menghasilkan sebuah perubahan perilaku yang relatif bersifat tahan lama
5.  Kepribadian, adalah sesuatu yang membedakan individu satu dengan individu yang lain. Tiap individu memiliki perilaku yang berbeda -beda dalam mencapai tujuan karena dipengaruhi oleh keperibadiannya.”

Sebagaimana telah diungkapkan di atas, perilaku adalah semua yang dilakukan seseorang yang dipengaruhi oleh faktor-faktor lingkungan kondisi individu masing-masing. Individu dalam hal ini adalah auditor. Auditor adalah seseorang yang bertugas untuk melakukan pengumpulan dan penilaian bukti informasi yang diberikan untuk menentukan dan melaporkan tingkat kesesuaian antara informasi dalam laporan keuangan tersebut dengan kriteria yang ditetapkan.  Oleh karena itu, dalam melaksanakan tugasnya, auditor harus mengikuti standar audit yang terdiri dari standar umum, standar pekerjaan lapangan dan standar pelaporan serta kode etik akuntan.

Robbins  yang dialihbahasakan  oleh  Tim  Indeks  mendefinisikan penyimpangan perilaku sebagai berikut :“Penyimpangan perilaku adalah tindakan sukarela yang melanggar norma yang sudah ditetapkan dan yang mengancam organisasi, para anggotanya atau keduanya”.

Lawang  yang dikutip  oleh Petronila dan Irawati memberikan pengertian penyimpangan perilaku sebagai berikut : “Penyimpangan perilaku adalah semua tindakan yang menyimpang dari norma-norma yang berlaku dalam suatu sistem sosial dan menimbulkan usaha dari mereka yang  berwenang dalam sistem untuk memperbaiki perilaku yang menyimpang itu”.

Menurut Edy Sujana dan Tjiptohadi Sawarjuono, menyebutkan bahwa perilaku disfungsional auditor merupakan perilaku menyimpang yang dilakukan auditor dalam melaksanakan audit. Perilaku menyimpang dari auditor yang dimaksud antara lain:
1)  Penghentian premature terhadap langkah audit dalam program audit (premature sign-off)
2)  Mengurangi jumlah pekerjaan yang dikerjakan dalam langkah audit yang dianggap beralasan oleh auditor
3)  Tidak  melakukan penelitian terhadap  prinsip akuntansi yag digunakan klien
4)  Tidak melakukan review dengan sungguh-sungguh terhadap dokumen klien
5)  Menerima penjelasan klien yang lemah, melakukan underreporting of time

Perilaku 1 sampai 4  di atas dapat dikelompokkan sebagai perilaku menyimpang yang secara langsung dapat mengurangi kualitas audit. Sedangkan perilaku 5  (underreporting of time)  merupakan perilaku yang secara tidak langsung mempengaruhi kualitas audit.  Underreporting of time  yaitu mencerminkan suatu keadaaaan yang menunjukan auditor menyelesaikan pekerjaan atau tugas yang dibebankan padanya dengan menggunakan waktu pribadi dan tidak melaporkan waktu yang dgunakan tersebut. Perilaku underreporting of time    dapat menyebabkan rendahnya anggaran waktu untuk penugasan audit berikutnya. Anggaran waktu yang rendah dapat menyebabkan auditor mengalami tekanan waktu dalam menyelesaikan audit.

Perilaku menyimpang yang dilakukan oleh auditor dapat menyebabkan menurunnya kualitas audit yang dihasilkan oleh auditor akan akhirnya yang dihasilkan oleh auditor. Rendahnya kepercayaan pemakai laporan audit merupakan ancaman bagi profesi auditor.

Pada situasi di  mana individu  dengan lokus kendali eksternal merasa tidak mampu untuk mendapat dukungan kekuatan yang dibutuhkannya untuk bertahan dalam suatu organisasi, mereka memiliki potensi untuk mencoba memanipulasi rekan atau objek lainnya sebagai kebutuhan    pertahanan mereka.

Agus Wahyudin, dkk menyatakan bahwa “Seorang auditor yang memiliki  locus of control  internal akan berusaha lebih keras ketika ia meyakini bahwa usahanya akan mendatangkan hasil sehingga tingkat kinerjanya juga tinggi. Sehingga dapat dipahami juga bahwa  locus of control  eksternal sebagai kebalikan dari  locus of controlinternal menunjukkan kinerja yang rendah bila dibandingkan dengan individu dengan locus of control internal”.

Donelly,  et al, dalam Indri Kartika dan  Wijayanti (2007:6), menyatakan: Audit Individu yang memiliki  locus of control  internal cenderung menghubungkan hasil atau  outcome  dengan usaha-usaha mereka atau mereka percaya bahwa kejadian-kejadian adalah dibawah pengendalian atau kontrol mereka dan mereka memiliki komitmen terhadap tujuan organisasi yang lebih besar dibanding individu yang memiliki  locus of control  eksternal. Sedangkan individu yang memiliki  locus of controleksternal adalah individu yang percaya bahwa mereka tidak dapat mengontrol kejadian-kejadian dan hasil atau outcome.

Solar dan Bruehl dalam Yuke Irawati, dkk (2005:3), menyatakan bahwa : “Individu yang melakukan pekerjaan dibawah standar yang ditetapkan lebih mungkin untuk melakukan tindakan penyimpangan sejak mereka melihat diri mereka sendiri tidak mampu untuk bertahan  dalam pekerjaan melalui usaha mereka sendiri”.

Jadi penyimpangan perilaku dilihat sebagai kebutuhan dalam situasi dimana tujuan organisasi atau individual tidak dapat dicapai melalui langkah -langkah atau cara-cara umum yang sering dilakukan. Penggunaan program audit, penganggaran waktu penyelesaian tugas audit, dan pengawasan yang ketat dapat menyebabkan proses audit dirasa sebagai lingkungan yang memiliki struktur yang tinggi. Oleh karena itu, auditor yang memiliki persepsi yang rendah terhadap tingkat kinerja mereka dianggap akan memperlihatkan penerimaan yang lebih tinggi terhadap penyimpaan perilaku audit.

Malone & Roberts dalam Agus Wahyudin, dkk  (2011:2) menyatakan bahwa :“Ada hubungan positif yang signifikan antara  turnover intention  dengan dysfunctional audit behavior  karena menurunnya ketakutan akan kemungkinan jatuhnya sanksi apabila perilaku tersebut terdeteksi. Hal ini berarti bahwa seorang  auditor yang memiliki keinginan untuk meninggalkan perusahaan lebih dapat terlibat dalam perilaku disfungsional yang disebabkan oleh penurunan tingkat ketakutan akan dijatuhkannya sebuah sanksi apabila perilaku disfungsional tersebut terdeteksi”.

Dalam konteks  auditing  tindakan manipulasi atau penipuan akan terwujud dalam bentuk perilaku  disfungsioanl.  Perilaku ini memiliki arti bahwa auditor akan memanipulasi  proses auditing  untuk mencapai tujuan kinerja individu. Pengurangan kualitas auditing bisa dihasilkan sebagai pengorbanan yang harus dilakukan auditor untuk bertahan dilingkungan audit. Perilaku ini akan terjadi pada individu yang memiliki locus of control eksternal.

Pengertian Gambar Teknik

Pengertian Gambar Teknik - Gambar Teknik merupakan  sebuah  alat komunikasi orang teknik, atau merupakan bahasa orang-orang teknik. Penerusan informasi adalah fungsi yang penting untuk bahasa maupun gambar. Gambar bagaimanapun juga adalah ”bahasa teknik”, oleh karena itu diharapkan gambar harus meneruskan keterangan-keterangan secara tepat dan obyektif. Dalam hal bahasa, kalimat pendek dan ringkasan harus mencakup keterangan-keterangan dan pikiran-pikiran yang melimpah.

Keterangan-keterangan dalam gambar yang tidak dapat dinyatakan dalam bahasa harus diberikan secukupnya sebagai lambang-lambang. Oleh karena itu berapa banyak dan berapa tinggi mutu keterangan yang diberikan dalam gambar tergantung dari bakat perancang gambar (design drafter). Sebagai juru gambar, sangat penting untuk memberikan gambar yang ”tepat” dengan mempertimbangkan pembacanya  (Sato,  G.Takeshi,  2000: 1).

Gambar mempunyai tugas meneruskan maksud dari perancang dengan tepat kepada orang-orang yang bersangkutan, kepada perencanaan proses,  pembuatan, pemeriksaan, perakitan  dsb. Penafsiran gambar diperlukan untuk penentuan secara obyektif. Untuk itu  standar-standar sebagai tata bahasa teknik diperlukan untuk menyediakan ketentuan-ketentuan yang diperlukan. Dalam perencanaan, konsep abstrak yang melintas dalam pikiran diwujudkan dalam bentuk gambar melalui proses.  Pertama konsep dianalisa dan disintesa dengan gambar. Kemudian gambarnya diteliti dan dievaluasi. Proses ini diulang-ulang sehingga dapat dihasilkan gambar-gambar yang sempurna. Gambar tidak hanya melukiskan gambar tetapi berfungsi juga sebagai peningkatan daya berpikir atau perencanaan (Sato, G.Takeshi, 2000: 2-3).

Peraturan-peraturan gambar dibuat atas dasar persetujuan bersama antara orang-orang bersangkutan. Peraturan-peraturan itu selanjutnya dijadikan standar dalam lingkup di mana orang bersangkutan berada. Standar yang digunakan dalam lingkup perusahaan disebut  standar perusahaan, untuk lingkup negara disebut  standar nasional. Lebih luas lagi untuk kepentingan kerjasama antar industri secara internasional digunakan  standar internasional. Standarisasi gambar berarti penyesuaian atau pembakuan cara membuat dan membaca gambar dengan berpedoman pada standar gambar yang telah ditetapkan. Apabila dalam satu lingkungan kerja teknik, antara yang membuat gambar dan yang membacanya menggunakan standar gambar teknik yang sama, berarti lingkungan itu sudah melakukan standarisasi gambar teknik. Standarisasi gambar teknik dapat berfungsi sebagai berikut:
a.  Memberikan kepastian  sesuai  atau  tidak sesuai  kepada pembuat dan pembaca gambar dalam menggunakan aturan-aturan gambar menurut standar.
b.  Menyeragamkan penafsiran terhadap cara-cara penunjukkan dan penggunaan simbol-simbol yang dinyatakan dalam gambar sesuai penafsiran menurut standar.
c.  Memudahkan komunikasi teknis antara  perancang/pembuat gambar dengan pengguna gambar.
d.  Memudahkan kerjasama antara perusahaan-perusahaan dalam memproduksi benda-benda teknik dalam jumlah banyak (produksi masal) yang harus diselesaikan dalam waktu yang serempak.
e.  Memperlancar produksi dan pemasaran suku cadang alat-alat industri.

Dengan makin meluasnya dunia usaha, di mana pembagian kerja secara internasional meningkat pesat, juga perlunya saling menimba teknologi asing, telah mengharuskan perusahaan-perusahaan industri untuk menggunakan standar yang bersifat internasional. Untuk keperluan ini telah dibentuk suatu badan standar industri yang diberi nama  International Organization for Standardization  (ISO). Tujuan dari ISO adalah untuk menyatukan pengertian teknik antarbangsa dengan jalan membuat standar. Dalam badan ini tehimpun ahli-ahli teknik mewakili berbagai negara, yang bertugas membahas persoalan-persoalan teknik yang timbul akibat perbedaan pengertian antar mereka, guna mencapai suatu pengertian yang disetujui bersama. Selain itu dalam hal pembuatan produk dibahas juga usaha-usaha untuk memperbaiki kualitas, meningkatkan produksi, menurunkan harga, serta memperluas perdagangan dan organisasi pemasaran.

Dalam pembuatan gambar kerja, perancang biasanya dibantu oleh drafter. Seorang  drafter  bertugas menyajikan keterangan-keterangan pada gambar secara ringkas tetapi mencakup seluruh gagasan perancang. Dengan kata lain, gambar kerja itu harus tepat sesuai hasil rancangan dan tepat sesuai keperluan penggunanya.

Pengertian Tindak Pidana

Pengertian Tindak Pidana  - Sudarto mengatakan tindak pidana adalah “Suatu pengertian dasar dalam hukum pidana. Tindak pidana adalah suatu pengertian yuridis, lain halnya dengan istilah “perbuatan jahat” atau “kejahatan” (crimeatau  verbrechen  atau  misdaad) yang bisa diartikan secara yuridis (hukum) atau secara kriminologis.”

Para pakar hukum pidana menerjemahkan istilah tersebut dengan cara yang berbeda, sesuai dengan cara pandang masing-masing mengenai hukum pidana itu sendiri.

Wirjono Prodjodikoro mengatakan  tindak pidana adalah “Suatu perbuatan yang pelakunya dapat dikenakan pidana.”

Moeljatno menyatakan tindak pidana adalah “Perbuatan yang dilarang oleh suatu aturan hukum, larangan mana yang disertai ancaman atau sanksi yang berupa pidana tertentu bagi barang siapa yang melanggar larangan tersebut.”

Simons mengungkapkan tindak pidana adalah  “Perbuatan manusia yang bertentangan dengan hukum. Perbuatan yang mana dilakukan oleh seseorang yang dipertanggungjawabkan, dapat diisyaratkan kepada pelaku.”

Pengertian Komitmen Karyawan

Pengertian Komitmen Karyawan - Komitmen  karyawan  merupakan salah satu dasar bagi pegawai dalam melakukan pekerjaan. Komitmen yang tinggi memberikan motivasi kuat untuk terus bertahan didalam suatu perusahaan dan mencapai tujuan  perusahaan.  Robbins,  menyatakan komitmen  karyawan  merupakan usaha mendefinisikan dan melibatkan diri dalam  perusahaan  dan tidak ada keinginan meninggalkannya.

Sedangkan menurut  Luthans,  komitmen  diartikan secara umum sebagai sikap yang  menunjukkan loyalitas karyawan dan merupakan proses berkelanjutan bagaimana seorang karyawan perusahaan mengekspresikan perhatian mereka kepada kesuksesan dan kebaikan perusahaannya.  Karyawan dengan komitmen tinggi akan memberikan dampak positif dalam bekerja, yaitu  memberikan usaha terbaiknya untuk menyelesaikan tugas dengan cepat dan sesuai apa yang ditargetkan.

Pendapat lain dikemukakan oleh  Handoko,  komitmen karyawan  adalah tingkatan dimana seorang pekerja mengidentifikasikan diri dengan  perusahaan  dan tujuan-tujuannya dan berkeinginan untuk memelihara keanggotaannya dalam  perusahaan. Komitmen karyawan didorong dengan kondisi lingkungan kerja yang adil untuk karyawan, semakin tinggi karyawan dihargai, semakin tinggi juga komitmen karyawan pada perusahaan tersebut.

Menurut  Meyer  dan  Allen,  terdapat tiga model komitmen dan direfleksikan dalam tiga pokok utama antara lain:
1)  Affective commitment  atau komitmen afektif adalah komitmen sebagai suatu ikatan atau keterlibatan emosi dalam mengidentifikasi dan terlibat dalam  perusahaan.  Dalam hal ini individu menetap dalam suatu  perusahaan  karena keinginannya sendiri.
2)  Continuance commitment  yaitu komitmen induvidu yang didasarkan pada pertimbangan tentang apa yang harus dikorbankan bila akan meninggalkan  perusahaan. Dalam hal ini individu memutuskan menetap pada suatu  perusahaan  karena menganggapnya sebagai suatu pemenuhan kebutuhan.
3)  Normative commitment  yaitu keyakinan individu tentang tanggung jawab terhadap  perusahaan.  Individu tetap tinggal pada suatu perusahaan  karena merasa wajib untuk loyal pada  perusahaan tersebut.

Berdasarkan ketiga pendekatan yang telah dijelaskan diatas, pandangan bahwa komitmen merupakan kondisi psikologis yang mencirikan hubungan antara karyawan dengan  perusahaan  dan memiliki implikasi bagi keputusan individu untuk tetap berada atau meninggalkan  perusahaan  menjadi hal yang umum. Namun demikian sifat dari tiap bentuk komitmen tersebut tetap berbeda.

Luthans,  menjelaskan bahwa komitmen  karyawan membawa hasil positif seperti kinerja tinggi, tingkat  turnover  yang rendah dan tingkat ketidakhadiran yang rendah.  Selain itu, komitmen karyawan juga berhubungan dengan hasil lain yang diinginkan, seperti persepsi iklim  perusahaan, yaitu  perusahaan  yang hangat dan mendukung dan menjadi anggota tim yang baik dan siap membantu.

Dalam Soetjipto,  Argyris mengemukakan dua bentuk komitmen yakni:
1)  Eksternal, merupakan komitmen yang dibentuk oleh lingkungan kerja. Komitmen ini  muncul karena adanya tuntutan terhadap penyelesaian tugas dan tanggung jawab yang harus dilaksanakan oleh para karyawan yang menghasilkan adanya  reward  dan punishment.  Peran manajer dan supervisor sangat vital dalam menentukan timbulnya komitmen ini, karena belum adanya suatu kesadaran individual atau tugas yang diberikan.
2)  Internal,  merupakan komitmen yang berasal dari diri seseorang untuk menyelesaikan berbagai tugas, tanggung jawab dan wewenang berdasarkan pada alasan dan motivasi yang dimilikinya. Pemberdayaan sangat terkait dengan komitmen internal dari individu pekerja. Proses pemberdayaan akan berhasil bila ada motivasi dan kemajuan yang kuat untuk mengembangkan diri dan memacu kreativitas individu dalam menerima tanggung jawab yang lebih besar.